Will use X blends at the word level
Producirá palabras con grupos consonánticos con el sonido X al nivel de palabra

Will use X blends at the phrase level
Producirá palabras con grupos consonánticos con el sonido X al nivel de la frase

Will use X blends at the sentence level
Producirá palabras con grupos consonánticos con el sonido X al nivel de la oración

Will use X blends at the paragraph level
Producirá palabras con grupos consonánticos con el sonido X al nivel del párrafo

Will use X blends at the conversation level
Producirá palabras con grupos consonánticos con el sonido X al nivel de la conversación

Will reduce the process of fronting by producing velar sounds (i.e., /k, g/) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de frontalización al producir los sonidos velares (ej. /k,g/) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of backing by producing all age-appropriate bilabial and alveolar sounds (/p, b, m, t, d, n/) at the [word/phrase/sentence] level

Disminuirá el proceso de posteriorización al producir todos los sonidos bilabiales y alveolares (/p, b, m, t, d, n/) al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of stopping by producing all age-appropriate fricatives and/or affricates (/f, v, θ, ð, s, z, ʃ, ʒ, tʃ, dʒ/) at the [word/phrase/sentence] level

Disminuirá el proceso de oclusivización al producir todos los sonidos fricativos y africados (/p, b, m, t, d, n/) al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of assimilation by producing all age-appropriate phonemes in a) one-syllable b) two-syllable c) three-syllable words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de asimilación al producir palabras de 2-3 sílabas con sonidos apropiados para su edad al nivel de [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of cluster reduction by producing X blends at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de grupos consonánticos al producir grupos consonánticos con el sonido X al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of consonant sequence reduction by producing /s/ consonant sequences (e.g., eSTe, buSCa, eSPonja) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de secuencias consonánticas al producir secuencias consonánticas (ej., eSTe, buSCa, eSPonja) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of cluster reduction by producing /l/ clusters (e.g., PLato, haBLa) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de grupos consonánticos al producir grupos consonánticos con /l/ (e.g., PLato, haBLa) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of consonant sequence reduction by producing /l/ sequences (e.g., faLDa, aLTo) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de secuencias consonánticas al producir secuencias con /l/ (e.g., faLDa, aLTo) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of cluster reduction by producing /r/ clusters (e.g., Primo, maDRe, oTRo) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de grupos consonánticos al producir grupos consonánticos con /r/ (e.g., PRimo, maDRe, oTRo) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of consonant sequence reduction by producing /r/ sequences (e.g., caRTa, baRCo, áRBol) in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de reducción de secuencias consonánticas al producir secuencias con /r/ (e.g., caRTa, baRCo, áRBol) en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of gliding by producing appropriate consonants in words at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de semivocalización al producir consonantes apropiados en palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of vocalization by producing vocalic /r/ and/or /l/ at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de vocalización al producir la /r/ vocálica y/o la /l/ al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of flap/trill deviation by producing the flap and/or trilled /r/ at the [word/phrase/sentence] level
Disminuirá el proceso de la desviación de la ere y la erre al producir la ere y/o erre al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will reduce the process of final consonant devoicing by producing all age-appropriate voiced phonemes in the final position of words at the [word/phrase/sentence] level

Disminuirá el proceso de la desvocalización de los consonantes finales al producir todos los fonemas vocalizados en la posición final de palabras al nivel de la [palabra/frase/oración]

Will follow #-step directions
Seguirá instrucciones de #-paso

Will follow #-step directions with age-appropriate spatial concepts (in front, behind, on top, under, etc.)
Seguirá instrucciones de # pasos que incluyen conceptos de ubicación apropiados para su edad (en frente, atrás, arriba, abajo etc.)

Will follow #-step directions with age-appropriate quantity concepts (all, none, some, etc.)
Seguirá instrucciones de # pasos que incluyen conceptos de cantidad apropiados para su edad (todos, ninguna, algunos etc.)

Will follow #-step directions with age-appropriate quality concepts (color, size, shape)
Seguirá instrucciones de # pasos que incluyen conceptos de calidad apropiados para su edad (color, tamaño, forma geométrica)

Will follow #-step directions with age-appropriate pronouns
Seguirá instrucciones de # pasos que incluyen pronombres apropiados para su edad

Will follow #-step directions with age-appropriate temporal concepts
Seguirá instrucciones de # pasos que incluyen conceptos temporales apropiados para su edad

Will answer age-appropriate ‘yes/no’ questions related to personal experiences/classroom discussions/stories
Contestará preguntas de ‘si/no’ apropiados para su edad en relación a experiencias personales/discusiones en el salón/cuentos

Will answer age-appropriate wh- questions related to a story
Contestará preguntas apropiadas para su edad acerca de un cuento

Will answer age-appropriate wh- questions related to an activity
Contestará preguntas apropiadas para su edad acerca de una actividad

Will answer age-appropriate wh- questions related to discussions
Contestará preguntas apropiadas para su edad acerca de discusiones

Will answer a variety of age-appropriate wh- question types
Contestará una variedad de preguntas apropiadas para su edad (quién, qué, cuándo, dónde, por qué y/o cómo)

Will answer ‘who,’ ‘what,’ and ‘where’ questions
Contestará preguntas de“quién,” “qué,” y “dónde”

Will answer ‘when,’ ‘why,’ and ‘how’ questions
Contestará preguntas de “cuándo,” “por qué” y “cómo”

Will answer ‘who’ questions
Contestará preguntas de “quién”

Will answer ‘what’ questions
Contestará preguntas de “qué”

Will answer ‘when’ questions
Contestará preguntas de “cuándo”

Will answer ‘where’ questions
Contestará preguntas de “dónde”

Will answer ‘why’ questions
Contestará preguntas de “por qué”

Will answer ‘how’ questions
Contestará preguntas de “cómo”

Will sequence a)3 b)4 c)5 images to show the correct order of events after hearing a story
Secuenciará a)3 b)4 c)5 imágenes para enseñar el order correcto de eventos después de oír un cuento

Will sequence a)3 b)4 c)5 images to show the correct order of events after an activity
Secuenciará a)3 b)4 c)5 imágenes para enseñar el order correcto de eventos después de una actividad

Will sort images/objects into categories
Clasificará imagenes/objetos en categorías

Will select the image/object that does not fit into a given category
Escogerá el imagen/objeto que no pretenece a una categoría dada.

Will imitate vocalizations when requesting objects
Imitará vocalizaciones cuando pide objetos

Will vocalize and gesture to communicate “want.”
Vocalizará y hará un gesto para comuicar “quiero”

Will imitate duplicated syllables
Imitará sílabas duplicadas

Will imitate/produce four different syllable types
Imitará/producirá cuatro tipos de sílabas distintas

Will imitate non-speech sounds, such as animal sounds or environmental noises
Imitará sonidos que no son del habla, como los sonidos de animales o ruidos ambientales

Will imitate/produce 5 vowel sounds
Imitará/producirá 5 sonidos vocales

Will respond to a question with “yes” or “no”
Responderá a una pregunta con “sí” o “no”

Will use a word or phrase to request an object/activity
Usará una palabra o frase para pedir un objeto/una actividad

Will imitate names of 5-7 objects
Imitará los nombres de 5 a 7 objetos

Will describe objects/pictures by identifying 2-3 critical features
Describirá objetos/dibujos al identificar 2 a 3 características importantes

Will describe 20 common objects by giving name, attribute (color, size), function, or number with one request/question
Describirá 20 objetos comunes dando el nombre, atributo (color, tamaño), función, o número con una pregunta

Will label [common objects/nouns/actions] in [a phrase/sentence/conversation]
Nombrará [objetos comunes/sustantivos/acciones] en [una frase/oración/conversación] 

Will use vocabulary to clearly describe ideas, feelings, and experiences
Usará vocabulario para describir ideas, sentimientos y experiencias

Will name [#] items in a category: school items, home items, clothing, animals, colors, toys, etc.
Nombrará [#] objetos en una categoría: objetos de la escuela, objetos de la casa, ropa, animales, colores, juguetes, etc.

Will name category of objects given [#] members of the target category
Nombrarála la categoría dado [#] miembros de la categoría en cuestión

Will include an attribute (red/big/two) when describing objects
Incluirá un atributo (rojo/grande/dos) cuando describa objetos

Will classify items by category and explain their relationships
Clasificará objetos por categoría y explicará sus relaciones

Will state the function of an object
Dirá la función de un objeto

Will state part-whole relationships
Identificará la relación entre un objeto y sus partes funcionales

Will state the opposite of a target word
Dirá el opuesto de una palabra en cuestión

Will state a synonym for a target word
Dirá un sinónimo de una palabra en cuestión

Will state meanings of multiple-meaning words
Dirá los significados de palabras con significados múltiplos 

Will produce figurative language (similes, metaphors, hyperboles, personifications, etc.) during structured language activities
Producirá lenguaje figurativo (símiles, metáforas, hipérboles, personificaciónes, etc.) durante actividades de lenguaje estructuradas

Will increase utterance length to two words
Aumentará sus frases para incluir dos palabras

Will Use 2-3 word utterances to describe [in a structured activity/in conversation]
Usará 2-3 palabras en una frase para describir [durante una actividad estructurada/en una conversación]

Will use 4-5 word utterances to ask questions/comment/describe [in a structured activity/in conversation]
Usará 4-5 palabras en una frase u oración corta para hacer preguntas/comentar/describir [durante una actividad estructurada/en una conversación]

Will name missing words (articles, prepositions, etc.) in orally presented sentences
Identificará las palabras que faltan (artículos, preposiciones) en oraciones presentadas oralmente

Will include all necessary words in sentences during structured activities
Incluirá todas las palabras necesarias en oraciones durante actividades estructuradas

Will respond during an activity with rote phrases (i.e. “It’s your turn.”)
Responderá durante una actividad con frases familiares (i.e. “A ti te toca.”)

Will use descriptive words in utterances [to describe pictures/in a structured activity/in conversation]
Usará palabras descriptivas en frases [para describir dibujos/durante una actividad estructurada/en conversación]

Will use complete, grammatical sentences to express his/her wants and needs and share information
Usará oraciones completas y gramaticales para expresar sus deseos y necesidades y para compartir información

Will use simple grammatical sentences to relate past events
Usará oraciones sencillas y gramaticales para contar de eventos del pasado

Will use simple grammatical sentences to explain word relationships
Usará oraciones sencillas y gramaticales para explicar la relación entre palabras

Will use 2-4 words for a variety of communicative functions during daily activities
Usará oraciones de 2-4 palabras por varias razones comunicativas durante actividades diarias

Will use 2-4 words to express his/her wants and needs
Usará 2-4 palabras para expresar sus deseos y necesidades

Will use 2-4 words to comment or share information during structured activities
Usará 2-4 palabras para comentar o compartir información durante actividades estructuradas

Will use 2-4 words sentences to answer simple Wh-questions during structured activities
Usará 2-4 palabras para responder a preguntas sencillas durante actividades estructuradas

Will use article/noun gender agreement [in a structured activity/in conversation]
Usará los artículos con el género apropiado [durante una actividad estructurada/en conversación]

Will use article/noun number agreement [in a structured activity/in conversation]
Usará los artículos con el número apropiado [durante una actividad estructurada/en conversación]

Will use [#] present progressive-tense verbs in [a phrase/sentence/conversation]
Usará [#] verbos en el tiempo presente progresivo en [una frase/oraciones/ conversación]

Will use [regular/irregular] plural markers in [phrase/sentence/conversation]
Usará el “-s” (ej, perros) y “-es” (arboles) que indican la forma plural en [frases/oraciones/conversación]

Will use present-tense verbs in [a phrase/sentence/conversation]
Usará los verbos en el tiempo presente en [frases/oraciones/conversación]

Will use future-tense verbs in [a phrase/sentence/conversation]
Usará los verbos en el tiempo futuro en [frases/oraciones/conversación]

Will use regular/irregular past-tense verbs in [a phrase/sentence/conversation]
Usará los verbos [regulares/irregulares] en [frases/oraciones/conversación]

Will form simple sentences containing a noun+verb during structured/unstructured therapy activities
Formará oraciones simples que contienen un nombre+verbo durante actividades estructuradas/no estructuradas

Will form grammatically correct, simple sentences during structured activities
Formará oraciones sencillas y gramaticales durante actividades estructuradas

Will use correct word order to describe or respond to questions regarding an activity, picture, or story
Usará el orden correcto de las palabras para describir o responder a preguntas acerca de una actividad, un imagen, o un cuento

Will use correct subject-verb agreement in sentences to describe or respond to questions regarding an activity, picture, or story
Usará las formas correctas de los verbos en oraciones para describir o responder a preguntas acerca de una actividad, un imagen, o un cuento

Will accurately use the preterit tense in sentences to describe or respond to questions regarding an activity, picture, or story
Usará el pretérito en oraciones para describir o responder a preguntas acerca de una actividad, un imagen, o un cuento

Will include all necessary prepositions in sentences to describe or respond to questions regarding an activity, picture, or story
Incluirá todas las preposiciones necesarias en oraciones para describir o responder a preguntas acerca de una actividad, un imagen, o un cuento

Will use compound subjects/objects in sentences
Usará sustantivas compuestas en oraciones

Will use compound sentences using (and, but, or, etc.)
Usará oraciones compuestas usando (y, pero, o, etc.)

Will include all necessary words to form simple, grammatical sentences
Incluirá todas las palabras necesarias para formar oraciones sencillas y gramaticales

Will sequence a story or activity that includes [#] parts
Pondrá [#] partes de un cuento o actividad en orden

Will retell a story with visual cues (e.g. sequence cards) including problem and solution
Recontará un cuento en orden incluyendo el problema y la solución con ayuda visual

Will use descriptive language to tell stories
Usará lenguaje descriptivo para contar cuentos

Will tell a story from the past including [#] details in the right order
Contará un cuento en el tiempo pasado usando [#] detalles en el orden correcto

Will use sequence words to verbally order an event (e.g. first, next, then, after that, last)
Usará palabras temporales para poner en orden un evento (primero, segundo, después, al final)

Will use appropriate descriptive words to report an event/story
Usará palabras descriptivas para reportar los eventos de un evento/cuento

Will state the sequence of an event/procedure
Expresará la secuencia de un evento/procedimiento

Will answer “wh” questions after listening to a short story
Contestará preguntas (qué, quién, dónde, cuándo, por qué, cómo) después de escuchar un cuento corto

Will name critical features of a story (who, what, when, where, outcome, main idea)
Nombrará elementos esenciales de un cuento (quien, que, cuando, donde, consecuencias, e idea principal)

Will name critical features of a problem (who’s involved, how it’s solved, dangerous or not)
Nombrará elementos esenciales de un problema (quien estaba involucrado, como se solucionó, era peligroso o no)

Will name critical features of an interaction (who, relationship, positive or negative)
Nombrará elementos esenciales de una interacción (quien, relación, positiva o negativa)

Will distinguish between fact and fantasy
Distinguirá entre fantasía y realidad

Will use appropriate narrative organization when relating stories
Usará una organización narrativa apropiada cuando relata cuentos

Will include all story elements (characters, setting, problem, solution) when retelling a story
Incluirá todos los elementos de un cuento (personajes, ambiente, problema, solución) cuando recuenta un cuento

Will retell a story or event including sufficient detail in the correct order
Recontará un cuento o evento incluyendo detalles suficientes en el orden correcto

Will produce a verbal narrative including all story elements
Producirá una narrativa verbal incluyendo todos los elementos de un cuento

Vocabulary Expansion:
Goal: Will expand their vocabulary by learning and using words related to comparing and contrasting.
Example: The client will use comparative and superlative adjectives (e.g., bigger, smaller, taller) in sentences to describe objects and actions.

Descriptive Language:
Goal: Will improve descriptive language skills by comparing and contrasting attributes of objects.
Example: Given an object, the client will describe its color, size, shape, and texture, comparing and contrasting it with another object.

Sentence Structure:
Goal: Will improve sentence structure by creating grammatically correct sentences to compare and contrast.
Example: The client will construct sentences using appropriate sentence structures (e.g., “This is [object], and it is [adjective]. In contrast, [other object] is [adjective].”).

Storytelling:
Goal: Will develop storytelling skills by comparing and contrasting characters, settings, or events in a narrative.
Example: The client will retell a story, highlighting at least three similarities and three differences between characters, settings, or events.

Categorization:
Goal: Will categorize and classify items based on similarities and differences.
Example: Given a set of objects, the client will categorize them into groups, explaining the similarities that justify their grouping.

Critical Thinking:
Goal: Will enhance critical thinking skills by analyzing and justifying comparisons and contrasts.
Example: The client will discuss and defend their opinions by providing evidence to support their comparisons and contrasts.

Listening and Comprehension:
Goal: Will improve listening and comprehension skills by identifying similarities and differences in spoken instructions or stories.
Example: The client will listen to a short story or set of instructions and verbally identify at least two similarities and two differences.

Social Communication:
Goal: Will improve social communication by engaging in conversations that involve comparing and contrasting ideas or experiences.
Example: The client will participate in a group discussion, comparing and contrasting their weekend activities with a peer.

Perspective-Taking:
Goal: Will develop perspective-taking skills by considering different viewpoints in a given scenario.
Example: The client will discuss a situation from multiple perspectives, identifying similarities and differences in the viewpoints expressed.

Will describe the 3 parts of play and will modify their behavior according to feedback from others during play
Describirá las 3 partes de jugar y modificar su comportamiento basado en las reacciones de otras personas mientras cuando están jugando

Will play with toys using their appropriate function
Jugará con juguetes usando su función correcta

Will demonstrate parallel play with peers for [#] minutes
Jugará a lado de sus compañeros por [#] minutos

Will demonstrate symbolic play
Demostrará el juego simbólico

Will demonstrate pretend play
Demostrará el juego de fantasía

Will take [#] turns during play activity with peer/teacher/parent
Tomará [#] turnos cuando está jugando en una actividad con un/una compañero/a; un/a maestro/a; su padre/madre

Will demonstrate expected behaviors while waiting his/her turn
Demostrará comportamientos esperados mientras espera su turno

Will share object/toy with a peer or adult when asked
Compartirá un objeto/juguete con un/una compañero/a o adulto cuando se le pide

Will demonstrate joint attention for [#] minutes
Demostrará atención conjunta por [#] minutos

Will initiate pointing to gain the communication partner’s attention
Apuntará para llamar el atención de una pareja de comunicación

Will follow eye gaze from the communication partner to an object [#] feet away
Seguirá la mirada del pareja de comunicación a un objeto a [#] pies de distancia

Will use eye gaze to direct communication partner’s attention
Usará la mirada de los ojos para dirigir el atención de la pareja de comunicación

Will track the eye gaze of others and predict what others are thinking about based on their eye gaze (and will modify their behavior depending on what others are looking at)
Seguirá la mirada de los ojos de otras personas y predecirá lo que otras personas están pensando basándose en la mirada de los ojos (y modificara su comportamiento dependiendo en lo que otras personas están observando)

Will identify expected/unexpected behaviors in themselves and others
Identificará comportamientos esperados/inesperados en si mismo/a y otras personas

Will demonstrate expected/unexpected behaviors in themselves
Demostrará comportamientos esperados/inesperados en si mismo/a

Will modify their behavior according to feedback regarding his/her behavior
Modificará su comportamiento dependiendo en la reacción de otras personas acerca de su comportamiento

Will describe how expected/unexpected behaviors affect the thoughts and feelings of others
Describirá como los comportamientos esperados/inesperados afectan los pensamientos y sentimientos de otras personas

Will describe/predict how their own behavior will affect the thoughts and feelings of others
Describirá/ Predecirá como su propio comportamiento afecta los pensamientos y sentimientos de los demás

Will describe his/her thoughts about others’ behavior
Describirá sus pensamientos acerca del comportamiento de otras personas

Will modify their behavior based on the actions of others
Modificará su comportamiento basado en las acciones de otras personas

Will monitor and modify his/her behavior to keep his body and brain in the group
Vigilará y modificará sus propios comportamientos para mantener su cuerpo y su cerebro en el grupo

Will use emotional regulation strategies when faced with a difficult task
Utilizará estrategias de regulación emocional cuando se enfrente a una tarea difícil

Will maintain appropriate personal space
Mantendrá el espacio personal apropiado

Will use appropriate volume for the setting
Utilizará el volumen correcto para el entorno

Will adjust vocal volume when asked
Ajustará el volumen vocal cuando se le solicite

Will use a novel greeting when initiating conversation with a peer
Utilizará un saludo novedoso al iniciar una conversación con un/a compañero/a

Will initiate conversations [#] times over the course of [#] therapy days
Iniciará conversaciones [#] veces durante [#] días de terapia

Will take [#] turns during conversation with peer/teacher/parent/
Tomará [#] turnos de hablar durante una conversación con un/a compañero/a; un/a maestro/a; su madre/padre

Will maintain the topic of conversation for [#] conversational turns
Mantedrá el tema de conversación durante [#] turnos de conversación

Will turn his/her body and face toward the conversational partner
Volterará su cuerpo y su rostro hacia el interlocutor

Will describe expected and unexpected behaviors for a conversation (topic maintenance, topic changes, asking questions, topic-related comments, unrelated comments, appropriate interruptions, long talking turn, not responding, initiating conversations, etc.)
Describirá los comportamientos esperados e inesperados de una conversación (mantenerse en tema, cambiar de tema, hacer preguntas, hacer comentarios en tema, hacer comentarios que no están de tema, interrupciones apropriadas, hablar demasiado, no contestar, iniciar una conversación, etc.)

Will describe related emotional responses of communicative partners when a student uses expected behaviors and unexpected behaviors during conversations
Describirá las respuestas emocionales de una persona con quien está hablando cuando el estudiante demuestra los comportamientos esperados e inesperados de una conversación

Will demonstrate expected behaviors for a conversation during preferred and un-preferred topics
Demostrará comportamientos esperados de una conversación durante conversaciones de temas preferidas y no preferidas

Will report on how someone else is feeling based on observing their body language
Describirá cómo se siente otra persona basándose en sus observaciones de lenguaje corporal

Will respond to questions that require predictions/inferences from picture cards, short paragraph,or a short story
Contestará preguntas que requieren una predicción o inferencia, acerca de fotos, un párrafo corto, o un cuento corto

Will make a prediction (smart guess) after observing others, looking at picture cards, listening to a short paragraph, or listening to a short story
Hará una predicción (“adivinanza”) después de observar a otras personas, mirar a fotos, escuchar a un párrafo corto, o escuchar un cuento corto

Will name and describe stuttering modification techniques (cancellation, pull-out, preparatory set, relaxed stuttering, voluntary stuttering)
Nombrará y describirá las estrategias de modificar la tartamudez (cancelación, salir suavemente de un momento de desfluidez, conjunto preparatorio, tartamudeo relajado, tartamudeo voluntario)

Will use stuttering modification techniques during therapy activities
Usará estrategias de modificación del tartamudez durante actividades de la terapia

Will maintain eye contact during stuttering moment during structured therapy activities/in an assigned situation outside of therapy/during daily activities
Mantendrá el contacto visual durante el tartamudeo durante actividades estructuradas de terapia/ en situaciones fuera del salón de terapia/ durante actividades cotidianas

Will name and describe the technique of voluntary stuttering
Nombrará y describirá la estrategia del tartamudeo voluntario

Will use voluntary stuttering during structured therapy activities/in an assigned situation outside of therapy/during daily activities
Tartamudeará voluntariamente durante actividades estructuradas de terapia/ en situaciones fuera del salón de terapia/ durante actividades cotidianas

Will name and describe cancellation
Nombrará y describirá la estrategia de la cancelación

Will use cancellation to name and describe/in structured activities/in narration or conversation/outside of therapy
Usará cancelacion para nombrar y describir/durante actividades estructuradas de terapia/durante la narración o conversación/fuera del salón de terapia

Will name and describe the strategy of pull-out
Nombrará y describirá la estrategia de salir suavemente de un momento de desfluidez

Will use the strategy of pull-out to name and describe/in structured activities/in narration or conversation/outside of therapy
Usará la estrategia de salir suavamente de un momento de desfluidez para nombrar y describir/durante actividades estructuradas de terapia/durante la narración o conversación/fuera del salón de terapia

Will name and describe preparatory set
Nombrará y describirá la estrategia de ‘prepatory set’(conjunto preparatorio)

Will use preparatory set to name and describe/in structured activities/in narration or conversation/outside of therapy
Usará la estrategia de ‘prepatory set’(conjunto preparatorio) para nombrar y describir/durante actividades estructuradas de terapia/durante la narración o conversación/fuera del salón de terapia

Will name and describe relaxed stuttering
Nombrará y describirá la estrategia del tartamudeo relajado

Will use relaxed stuttering to name and describe/in structured activities/in narration or conversation/outside of therapy
Usará la estrategia del tartamudeo relajado para nombrar y describir/durante actividades estructuradas de terapia/durante la narración o conversación/fuera del salón de terapia

Will name and describe fluency facilitating techniques (i.e. easy onset, relaxed breathing, slowed speech, light contact, continuous phonation)

Nombrará y describirá las estrategias que facilitan la fluidez(empezar suave, respiración relajada, habla lenta, contacto ligero, fonación continua)

Will use slow rate when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará un ritmo lento al contar un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will name and describe the technique of easy onset
Nombrará y describirá la estrategia de empezar suave

Will use easy onset at the word level/ at the phrase level/ when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará la estrategia de empezar suave en palabras/en frases/cuando cuenta un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will use easy onset during a 5-minute conversational task in the therapy setting
Utilizará la estrategia de empezar suave durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will name and describe the technique of relaxed breathing
Nombrará y describirá la estrategia de la respiración relajada

Will use relaxed breathing at the word level/ at the phrase level/ when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará la estrategia de la respiración relajada en palabras/en frases/cuando cuenta un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will use relaxed breathing during a 5-minute conversational task in the therapy setting
Utilizará la estrategia de la respiración relajada durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will name and describe the technique of slowed speech
Nombrará y describirá la estrategia del habla lenta

Will use slowed speech at the word level/ at the phrase level/ when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará la estrategia del habla lenta en palabras/en frases/cuando cuenta un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will use slowed speech during a 5-minute conversational task in the therapy setting
Utilizará la estrategia del hable lenta durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will name and describe the technique of light contact
Nombrará y describirá la estrategia del contacto ligero

Will use light contact at the word level/ at the phrase level/ when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará la estrategia del contacto ligero en palabras/en frases/cuando cuenta un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will use light contact during a 5-minute conversational task in the therapy setting
Utilizará la estrategia del contacto ligero durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will name and describe the technique of continuous phonation
Nombrará y describirá la estrategia de la fonación continua

Will use continuous phonation at the word level/ at the phrase level/ when telling a story or during other structured therapy activity
Utilizará la estrategia de la fonación continua en palabras/en frases/cuando cuenta un cuento o durante otra actividad de terapia estructurada

Will use continuous phonation during a 5-minute conversational task in the therapy setting
Utilizará la estrategia de la fonación continua durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will use 2 fluency shaping techniques (i.e. easy onset, relaxed breathing, slowed speech, light contact, continuous phonation) during a 5-minute conversation in the therapy setting
Utilizará 2 estrategias que facilitan la fluidez (empezar suave, respiración relajada, habla lenta, contacto ligero, fonación continua) durante una conversación de 5 minutos en el entorno de la terapia

Will use fluency shaping techniques (i.e. easy onset, relaxed breathing, slowed speech, light contact, continuous phonation) when telling a story or during other structured therapy activities

Utilizará estrategias que facilitan la fluidez (empezar suave, respiración relajada, habla lenta, contacto ligero, fonación continua) al contar un cuento o durante otras actividades de terapia estructuradas

Will identify and reduce secondary behaviors in structured activities during therapy/ in narration or conversation during therapy/ outside of therapy in school or social settings

Identificará y reducirá los comportamientos secundarios durante actividades estructuradas en la terapia/en narrativos o conversación durante la terapia/afuera de la terapia en la escuela o entornos sociales

Will describe the general problem and the goal of therapy
Describirá el problema general y la meta de terapia

Will explain the function of the vocal mechanism
Explicará la función del mecanismo vocal

Will judge appropriateness of model voice
Evaluará la calidad apropiada de la voz con un modelo de la terapista

Will judge appropriateness of student’s own voice
Evaluará la calidad apropiada de su propia voz

Will identify appropriate/inappropriate nasal resonance in self and others
Identificará resonancia nasal apropiada/no apropiada en sí mismo/a y los demás

Will speak using optimal voice resonance, within the limits of his/her physical mechanism
Hablará usando resonancia vocal óptima, dentro de los límites de su propio mecanismo físico

Will use appropriate nasal resonance in single words/ phrases/ sentences/ paragraphs/ conversational speech
sará resonancia nasal apropiada en el nivel deseado [palabras, frases, oraciones, conversaciones]

Will approximate target resonance in phonemes, syllables, words, phrases, sentences, connected speech, different speaking situations
Usará resonancia nasal aproximada en fonemas, sílabas, palabras, frases, oraciones, conversación, y situaciones diferentes

Will imitate optimum pitch in syllables, words, phrases and sentences
Imitará tono de voz óptimo en sílabas, palabras, frases y oraciones

Will use optimum pitch in syllables, words, phrases, and sentences
Usará tono de voz óptimo en sílabas, palabras, frases y oraciones

Will use optimum pitch in reading and structured conversation
Usará tono de voz óptimo en lectura y conversación estructurada

Will use optimum pitch in conversational speech across two environments
Usará tono de voz óptimo al nivel de conversación a través de dos lugares

Will use appropriate vocal pitch in single words progressing to conversational speech
Usará tono vocal apropiado al nivel deseado [palabras, frases, oraciones, conversaciones]

Will use appropriate stress patterns in single words progressing to conversational speech
Usará patrones de estrés apropiados al nivel deseado [palabras, frases, oraciones, conversaciones]

Student will describe the general problem and the goal of therapy
Describirá el problema general y la meta de terapia

Will judge appropriateness of model voice
Evaluará la calidad apropiada de la voz con un modelo de la terapista

Will judge appropriateness of his/her own voice
Evaluará la calidad apropiada de su propia voz

Will identify situations in which appropriate volume is needed
Identificará situaciones cuando sea necesario usar un volumen apropiado

Will establish adequate breath support
Establecerá un nivel de respiración adecuada para el habla

Will sustain phonation for 10-15 seconds at target loudness level
Sostendrá fonación por 10-15 segundos al nivel apropiado de volumen

Will identify basic anatomical features (larynx [voice box], throat, tongue. etc.) given a diagram
Identificará las características anatómicas básicas (laringe, garganta, lengua, etc) dado un diagrama

Will describe how voice is produced to include phonation, resonance, and respiration
Describirá cómo se produce la voz para incluir fonación, resonancia, y respiración

Will describe basic features of voice (quality, volume, pitch, nasality)
Describirá las características básicas de la voz (calidad, volumen, tono, nasalidad)

Will describe and imitate optimal breathing while speaking
Describirá e imitará la respiración óptima mientras habla

Will name [#] healthy vocal hygiene practices
Nombrará [#] prácticas saludables de hygiene vocal

Will implement hydration regimen over [#] weeks/sessions
Implementará un régimen de hidratación durante [#] semanas/sesiones

Will eliminate vocal overuse to improve health of vocal folds
Eliminará el use excesivo de la voz para mejorar la salud de la cuerdas vocales

Will reduce vocal effort and fatigue by decreasing upper body tension
Reducirá el esfuerzo vocal y la fatiga al disminuir la tension en la parte superior del cuerpo